苏瑾坐在新教室的座位上，心情仍因刚才林逸的帮助而泛起涟漪。她环顾四周，同学们或三两成群地交谈，或独自整理着书本，整个教室弥漫着一种新环境的陌生与好奇交织的氛围。

就在这时，班主任走进了教室。他是一位中年男子，脸上带着和蔼的笑容，眼神中透露出一种沉稳与睿智。“同学们，大家安静一下。”班主任的声音在教室里响起，原本有些嘈杂的教室瞬间安静下来。

“首先欢迎大家来到高一（5）班，希望在接下来的日子里，大家能够相互帮助，共同进步。”班主任微笑着说道，“现在我们来安排一下座位。”

苏瑾的心中莫名地紧张起来，她下意识地握紧了拳头，眼神中透露出一丝期待。

“苏瑾同学，你就坐在林逸旁边吧。”班主任的声音响起。

苏瑾的心跳陡然加快，她抬起头，正好与林逸的目光相遇。林逸对她友好地笑了笑，那笑容如同一束阳光，瞬间驱散了苏瑾心中的紧张。

苏瑾起身，走到林逸旁边的座位坐下。“没想到我们还是同桌，以后请多多关照。”林逸轻声说道。

“应该是我请你多多关照才对，昨天要不是你，我还真不知道该怎么办。”苏瑾红着脸说道。

第一节课是数学课，老师在黑板上写满了密密麻麻的公式和例题。对于苏瑾来说，课程内容并不轻松，尤其是老师讲解的一道关于几何的难题，让她感到有些吃力。她皱着眉头，在草稿纸上反复画图、计算，却始终找不到解题的思路。

林逸注意到了苏瑾的困扰，他微微侧过身，小声说道：“这道题可以尝试做一条辅助线，连接这两个点，然后利用三角形全等的性质来求解。”说着，他拿起笔，在草稿纸上快速地画出了辅助线，并写下了一些关键的步骤，然后轻轻推到苏瑾面前。

苏瑾看着那清晰的解题思路，眼睛顿时亮了起来，心中涌起一股敬佩和感激之情。她小声说：“谢谢你，林逸，你真的好厉害，这么难的题你一下子就想到解法了。”

林逸笑了笑，“其实也没什么，多做一些题，积累经验，你也能很快找到思路的。以后有不会的问题，我们一起讨论。”

课间休息时，苏瑾从书包里拿出一个精美的笔记本，递给林逸：“这个笔记本送给你，算是谢谢你刚才的帮助。”

林逸有些惊讶，接过笔记本，微笑着说：“谢谢，你太客气了。这个笔记本很漂亮，我很喜欢。”

苏瑾看着林逸，心中涌起一股温暖的感觉。她发现，林逸不仅学习成绩好，而且为人善良、温和，总是在她遇到困难的时候伸出援手。

接下来的日子里，苏瑾和林逸逐渐熟悉起来。他们会在课间一起讨论问题，林逸会耐心地给苏瑾讲解她不懂的知识点；苏瑾也会给林逸分享一些有趣的故事和自己喜欢的书籍。

有一次，林逸在做一道物理竞赛题时，遇到了一个难题，思考了很久都没有头绪。苏瑾看到他皱着眉头的样子，便凑过去问道：“怎么了，遇到难题了吗？”

林逸点了点头，“嗯，这道题有点复杂，我还没想到解法。”

苏瑾看了看题目，思考了一会儿，说道：“或许我们可以换个角度思考，从能量守恒的角度来分析一下。”

林逸听了苏瑾的话，眼前一亮，他迅速在草稿纸上进行计算。过了一会儿，他兴奋地说道：“苏瑾，你太厉害了，你的思路是对的，问题解决了！”

看着林逸开心的样子，苏瑾也感到由衷的高兴。她发现，和林逸一起学习、讨论问题，不仅能让她学到很多知识，还能让她感受到一种前所未有的快乐和满足。

在这相处的过程中，苏瑾和林逸之间的关系越来越亲密，他们不再仅仅是同桌，更像是彼此信任的朋友，而一种微妙的情感也在他们心中悄然滋生。